Conversa de Professor 2026 – Camaquã
A formação continuada dos educadores está no centro da programação dessa atividade. Voltado a professores da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, o encontro reune três especialistas em alfabetização, movimento corporal e contação de histórias para fortalecer as práticas pedagógicas que dialogam com os desafios contemporâneos da educação.
data
24 de julho de 2026 (sexta-feira), 14h
público-alvo
Professores da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
local: IFSul – Campus Camaquã – Rua Ana Gonçalves da Silva, 901 – Bairro Olaria – Camaquã/RS
realização
Fundação Ecarta
apoio
Sinpro/RS, Secretaria Municipal de Educação de Camaquã e Prefeitura de Camaquã.
PROGRAMAÇÃO
24 de julho – sexta-feira
14h
Práticas de alfabetização e de letramentos na educação infantil aos anos iniciais
Desenvolver competências para a promoção de ações pedagógicas que envolvam situações de aprendizagem sobre leitura e escrita, em uma perspectiva cognitiva, social e cultural, na etapa da Educação Infantil e do 1º ano do Ensino Fundamental. Com base no amplo conjunto de normativas atuais para a escola e o currículo, Base Nacional Comum Curricular (BNCC) /Linguagens – Educação Infantil e Anos Iniciais e Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), as palestras pretendem contribuir para o avanço dos processos de Alfabetização e Letramento, tendo como foco o planejamento de ações docentes.
Será abordado o trabalho na escola e em sala de aula para promover a alfabetização e o letramento; os instrumentos para realização do planejamento em sala de aula, na perspectiva da alfabetização e do letramento e a organização do trabalho, na perspectiva da alfabetização e do letramento, com turmas heterogêneas. Os aportes teóricos das palestras articulam Estudos dos campos da Alfabetização e do Letramento em uma perspectiva discursiva. Propõe-se, assim, uma interface entre linguagem, cultura e educação.
Painelista
Darlize Teixeira de Mello
Doutora (2012) e Mestre em Educação (1997) pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Pedagoga – Habilitação Séries Iniciais – pela Faculdade de Educação da UFRGS (1993). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Luterana do Brasil, desde 2018, Professora Titular do Curso de Pedagogia, da Universidade Luterana do Brasil, desde 2001. Coordenadora do Programa de Pós- Graduação em Educação, desde outubro/2023 e Coordenadora acadêmica do campus ULBRA/Guaíba, desde agosto/2025.
Professora aposentada da rede municipal de ensino de Porto Alegre (1996-2018). Atuou como professora da Educação Infantil, na rede privada de ensino de 1989 a 1993. Líder do Núcleo de Pesquisa sobre Leitura e Escrita/ULBRA/CNPq, desde 2014. Membro da diretoria da Associação Brasileira de Alfabetização, do Comitê Gestor – Selo da Alfabetização (MEC/SAEB), Membro da Comissão Técnica do PNLD 2023 – obras didáticas – Objetos 1 e 2 e Pesquisadora Associada do NECCSO/UFRGS. Editora da Revista Textura/ULBRA.
Corpo em movimento
A palestra é um convite para pensar a importância do corpo e do movimento nos processos de ensino-aprendizagem no dia a dia da escola. Utilizando como base metodológica o Sistema Laban/Bartenieff, a palestra traz ferramentas teórico-práticas para que as professoras e professores possam aplicar em sala de aula.
Conhecemos o mundo com nosso corpo e a prática corporal criativa pode trazer diversos benefícios como: aumento da consciência corporal; estímulo à criatividade e improvisação; melhora da relação com o espaço e o próprio corpo; promoção da autonomia e integração.
A palestra tem duração de 3 horas e será dividida em três partes: a primeira com reflexões sobre como o movimento expressivo pode beneficiar o aprendizado da criança em sala de aula. A segunda parte será um convite à prática de jogos, brincadeiras e procedimentos de dança que buscam a expressão corporal, a ludicidade e a criação coletiva. E a terceira parte será uma conversa sobre a aplicação do material em sala de aula e a troca de experiência dos participantes.
Painelista
Juliana Vicari
Bailarina, coreógrafa e professora de dança há mais de 25 anos. Mestre em Artes Cênicas pela UFRGS, Analista de Movimento Laban/Bartenieff Certificada pelo LIMS – Nova Iorque. Licenciada em Dança pela UERGS tendo atuado como professora nos cursos de dança na ULBRA, PUC, SOGIPA e UERGS.
Atuou como Professora de Dança pela Prefeitura de Porto Alegre entre os anos 2011 e 2013 e atualmente é professora na Escola Amigos do Verde na Educação Infantil. Vencedora do Prêmio Açorianos de Melhor Coreografia com espetáculo “A3” em 2008. Dançou com Airton Tomazzoni, Eva Schull, Cibele Sastre, Luciana Paludo, Fernanda Carvalho Leite, entre outros. Em 2025 estreou a ecoperformance “Muita Água” que tematiza as enchentes de 2024 no Rio Grande do Sul. Desenvolve atualmente pesquisa artístico-pedagógica em dança e crise climática.
Contar histórias: arte, encanto e mediação
Revisitar o gesto ancestral de narrar, compreendendo-o como uma prática estética, sensível e profundamente humana. Partindo da ideia de que somente quem se encanta pode encantar, a proposta destaca a importância do repertório pessoal, da vivência leitora e da disponibilidade interna de quem deseja abrir caminhos para a imaginação do outro.
Ao longo da apresentação, exploram-se princípios fundamentais da arte de contar histórias: o cuidado com a voz, o gesto, o ritmo e a presença; a atenção à corporeidade como instrumento artístico e o respeito ao texto literário como obra a ser vivida antes de ser narrada. A palestra também evidencia o papel da contação de histórias como estratégia potente de mediação de leitura, ampliando a experiência estética e afetiva dos ouvintes. Nesse sentido, contar histórias torna-se ponte – aproxima pessoas, cria vínculos e desperta o desejo de ler.
Mais do que técnicas, a palestra propõe uma atitude: cultivar um repertório vivo e sensível, olhar para a literatura como território de encontro e assumir a narração como uma forma de educar pela imaginação. A experiência culmina em reflexões práticas para o cotidiano escolar, valorizando a contação de histórias como ferramenta pedagógica, artística e relacional.
Painelista
Léla Mayer
Fisioterapeuta pediátrica e pedagoga, com 22 anos de atuação na docência universitária. Léla também é Escritora, Contadora de Histórias e Palestrante, com experiência em palcos no Brasil e na Espanha.
Suas palestras abordam temas como: Neurodesenvolvimento, Neuroaprendizagem, Ludicidade, Letramento e Contação de Histórias. Tem Mestrado em Educação (UFRGS, 2009), Mestrado em Desenvolvimento Regional (UNISC, 2001), Especialização em Psicomotricidade (CBI of Miami, 2021), Graduação em Fisioterapia (FEEVALE, 1996) e Graduação em Pedagogia (UNINTER, 2015).
