Conversa de Professor em Triunfo
Brincar, contar histórias, aprender matemática, fazer música e construir uma educação comprometida com as relações étnico-raciais. O Conversa de Professor, chega a Triunfo com três encontros de formação que aproximam conhecimento, criatividade e práticas pedagógicas do cotidiano escolar.
Entre setembro e outubro de 2026, três especialistas compartilham experiências e reflexões sobre temas fundamentais para o desenvolvimento das crianças: a ludicidade na construção dos primeiros conceitos matemáticos, a arte de contar histórias e a musicalização como caminho para trabalhar as relações étnico-raciais.
público alvo
Professores/as da Educação Infantil e dos anos iniciais e a atendentes, reunindo diferentes olhares para fortalecer a prática de quem educa e transforma a escola todos os dias.
local
Auditório da EMEF Serafim Ávila – Rua Laurindo Luiz Ávila Neto S/N – Bairro Capãozinho – Triunfo
apoio
Prefeitura de Triunfo e Sinpro/RS
PROGRAMAÇÃO
17/09/2026 – 08:30
A ludicidade na construção dos conceitos matemáticos iniciais na educação infantil
Professora Dra. Eliane Kiss de Souza
O encontro tem por objetivo proporcionar práticas lúdicas desenvolvendo a reflexão docente sobre atividades pré-numéricas (classificação e seriação), senso numérico, contagem, relações quantitativas e espaciais, representação das quantidades, relações entre grandezas e medidas, na construção dos conceitos matemáticos iniciais na Educação Infantil. Abordaremos as estratégias lúdicas: hora do conto, cantigas, jogos e brincadeiras infantis, a ludicidade e os conceitos matemáticos iniciais e os conceitos matemáticos inicias: relações espaciais, medidas, atividades pré numéricas, contagem e representação de quantidades. E nas atividades lúdicas, vivenciaremos momentos de construção de conceitos matemáticos inicias, por meio cantigas, jogos, brincadeiras e hora do conto.
Currículo Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1989), Especialização em Psicopedagogia pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (2003), Especialização em Gestão e Planejamento Estratégico com Ênfase em Gestão Empresarial pela UniBF Centro Universitário (2021), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2007) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014). Tem experiência na área de Educação com regência nos anos iniciais-alfabetização, em Didática da Matemática, Didática Geral; em vice direção escolar: professora em cursos de extensão em Currículo e Formação de Professores; supervisão de estágio; professora na pós -graduação em nível de Especialização, com orientação de TCC; Coordenação Pedagógica dos Curso Técnicos EAD ( Redes de Computadores, Telecomunicações , Automação Industrial, Desenvolvimento de Sistemas e Eletrônica) e Cursos Técnicos presenciais em Eletrônica e Eletrotécnica; Apoio Psicopedagógico aos alunos do ensino superior; Formadora e supervisora no PNAIC-MEC; avaliadora no PNLD-MEC; Coordenação Pedagógica na Faculdade de tecnologia SENAI Porto Alegre. Desde 2023 é Pedagoga do curso de medicina na Universidade Feevale-RS, atuando também como professora/ supervisora de Estágio no curso de formação de professora – Curso-Normal Nível Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino do RS. Atua principalmente nas seguintes áreas: educação infantil, alfabetização, formação de professores, Gestão Escolar, ensino a distância, Coordenação Pedagógica.
Público alvo: Professores de Pré I e Pré II
Data: 08/10 – 08:30
Contar histórias: arte, encanto e mediação
Professora Me. Léla Mayer
Convida professoras e professores a revisitar o gesto ancestral de narrar, compreendendo-o como uma prática estética, sensível e profundamente humana. Partindo da ideia de que somente quem se encanta pode encantar, a proposta destaca a importância do repertório pessoal, da vivência leitora e da disponibilidade interna de quem deseja abrir caminhos para a imaginação do outro.
Ao longo da apresentação, exploram-se princípios fundamentais da arte de contar histórias: o cuidado com a voz, o gesto, o ritmo e a presença; a atenção à corporeidade como instrumento artístico e o respeito ao texto literário como obra a ser vivida antes de ser narrada. A palestra também evidencia o papel da contação de histórias como estratégia potente de mediação de leitura, ampliando a experiência estética e afetiva dos ouvintes. Nesse sentido, contar histórias torna-se ponte – aproxima pessoas, cria vínculos e desperta o desejo de ler.
Mais do que técnicas, a palestra propõe uma atitude: cultivar um repertório vivo e sensível, olhar para a literatura como território de encontro e assumir a narração como uma forma de educar pela imaginação. A experiência culmina em reflexões práticas para o cotidiano escolar, valorizando a contação de histórias como ferramenta pedagógica, artística e relacional.
Currículo
Fisioterapeuta pediátrica e pedagoga, com 22 anos de atuação na docência universitária. Léla também é Escritora, Contadora de Histórias e Palestrante, com experiência em palcos no Brasil e na Espanha. Suas palestras abordam temas como: Neurodesenvolvimento, Neuroaprendizagem, Ludicidade, Letramento e Contação de Histórias. Tem Mestrado em Educação (UFRGS, 2009), Mestrado em Desenvolvimento Regional (UNISC, 2001), Especialização em Psicomotricidade (CBI of Miami, 2021), Graduação em Fisioterapia (FEEVALE, 1996) e Graduação em Pedagogia (UNINTER, 2015).
Público alvo: Professores de Maternal e atendentes
Data: 29/10/2026 – 13:30
Musicalização e relações étnico-raciais na educação infantil
Professora Dra. Patrícia Fernanda Carmem Kebach
Este encontro tem como objetivo proporcionar aos participantes práticas em Educação Musical, com a utilização dos recursos de voz, da dança e de jogos e brincadeiras africanas e indígenas, para que os professores unidocentes que atuam nas áreas de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental possam multiplicar estes conhecimentos em sala de aula, realizando atividades que envolvam as relações étnico-raciais como objeto de conhecimento previsto na Base Nacional Comum Curricular. Para isto, apoia-se nos Métodos Ativos em Educação Musical procurando fundamentar as abordagens práticas sugeridas e conceber os processos de ensino e aprendizagem musical, através de jogos e brincadeiras sonoro-musicais dos povos originários e dos afro-descendentes.
A ideia é proporcionar aos participantes práticas musicais africanas e indígenas, através de jogos e brincadeiras, que os leve a multiplicar as construções de conhecimento realizadas na formação e refletir sobre relações étnico-raciais e suas contribuições para a cultura brasileira musical como importante objeto de conhecimento, compreender a importância da música como expressão cultural, aprender atividades lúdicas de diversas culturas que possam proporcionar aos participantes a compreensão sobre processos de aprendizagem musical infantil e também, verificar a importância das atividades musicais multiculturais realizadas em grupo e pela movimentação corporal, de forma cooperativa, para a ampliação das relações sociais e da afetividade, além do desenvolvimento cognitivo musical, através do sistema das relações interpessoais entre os participantes.
Currículo
Doutora e Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRGS. Especialista em Arteterapia. Realizou cursos na área de Psicologia e Educação na Université de Genève – UNIGE, na Suíça, e pesquisas na área de Educação Musical. Professora da Graduação e Pós-Graduação; Coordenadora do Núcleo de Apoio Psicopedagógico – NAP e da Iniciação Científica da FACCAT em Taquara – RS.
Público alvo: Professores de Pré I e Pré II e anos iniciais
